吸管妞導(dǎo)讀
重磅好消息！近日，國(guó)家教育部公布了全國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)首批入庫(kù)導(dǎo)師名單，“雙童”樓仲平就是其中之一。
其實(shí)，這些年來(lái)“雙童”樓仲平幾乎每周都會(huì)受到各大院校和社會(huì)機(jī)構(gòu)的邀請(qǐng)前去授課，也曾在日本法政大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)外院校作主題分享，并成為十多所大專院校的客座教授和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，不斷將自己的商業(yè)認(rèn)知分享給學(xué)生和創(chuàng)業(yè)者們。
今天，吸管妞就通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵詞和大家分享樓仲平影響創(chuàng)業(yè)者們的部分課件內(nèi)容吧！
樓仲平對(duì)“利他”的理解
《淺談“利他經(jīng)營(yíng)”商業(yè)邏輯》
“雙童”樓仲平曾在浙江大學(xué)分享《淺談“利他經(jīng)營(yíng)”商業(yè)邏輯》課件中分享了“利他經(jīng)營(yíng)”哲學(xué)，“利他經(jīng)營(yíng)”應(yīng)該關(guān)注于事物本身，唯有聚焦才會(huì)精彩！
>>>> “利他經(jīng)營(yíng)”的慢哲學(xué)：太多企業(yè)選擇在規(guī)模上不斷攀比，結(jié)果攤子越鋪越大，負(fù)債越來(lái)越高，盈利越來(lái)越少，壓力越來(lái)越大。其實(shí)“慢”的本質(zhì)是不犯錯(cuò)誤少走彎路，不斷積累，有時(shí)候“慢”就是“快”！
>>>> “利他經(jīng)營(yíng)”的“堅(jiān)持哲學(xué)”：制造業(yè)企業(yè)發(fā)展初期做大規(guī)模很重要，但經(jīng)歷一定時(shí)期后，做深做強(qiáng)就更重要！企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)：初期比的是爆發(fā)力，長(zhǎng)期比的一定是耐力！
>>>> “利他經(jīng)營(yíng)”的“細(xì)分哲學(xué)”：世界上最美好的東西均來(lái)源于專注，我們要追求細(xì)分，不能做全能冠軍！
>>>> “利他經(jīng)營(yíng)”的“關(guān)系哲學(xué)”：企業(yè)如何通過(guò)引導(dǎo)讓關(guān)系達(dá)到最優(yōu)配置？“雙童”樓仲平十分注重關(guān)系哲學(xué)，通過(guò)弱化血緣關(guān)系，強(qiáng)化規(guī)則關(guān)系；弱化人情關(guān)系，強(qiáng)化契約關(guān)系；弱化個(gè)人關(guān)系，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)關(guān)系；弱化社交關(guān)系，強(qiáng)化社會(huì)關(guān)系，從而為企業(yè)持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件！
樓仲平對(duì)“創(chuàng)業(yè)”的理解
《新時(shí)代背景下的“創(chuàng)業(yè)認(rèn)知”》
樓仲平受邀在義烏工商學(xué)院為省創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師們分享專題課程《新時(shí)代背景下的“創(chuàng)業(yè)認(rèn)知”》時(shí)，和創(chuàng)業(yè)者們分享了以下觀點(diǎn)。
>>>>創(chuàng)業(yè)觀：樓仲平通過(guò)“在老王家隔壁開(kāi)飯店”的案例分享了自己對(duì)于創(chuàng)業(yè)的看法：“創(chuàng)業(yè)不是到老王家飯店的隔壁開(kāi)一家飯店搶人家生意、打敗老王。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造未有的增量，而非瓜分既有存量！真正的創(chuàng)業(yè)不是追隨和模仿，而是差異化的創(chuàng)新和創(chuàng)造。”
“雙童”通過(guò)不斷地創(chuàng)新，將一根小吸管做出各種花樣，顛覆了吸管就是喝飲料的傳統(tǒng)認(rèn)知。樓仲平也鼓勵(lì)在場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)者們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中打破“固有”創(chuàng)造“未有”，用創(chuàng)新的思維去做產(chǎn)品、做事業(yè)，一定能改變自己乃至于整個(gè)企業(yè)的命運(yùn)！
>>>> “矛盾”的時(shí)代：“雙童”樓仲平通過(guò)日本奈良一次性筷子的故事告訴大家成也工匠精神、敗也工匠精神，沒(méi)有改變，“工匠”精神也沒(méi)有用。作為創(chuàng)業(yè)者來(lái)講，我們不能用過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解發(fā)生的一切，否則你會(huì)被時(shí)代所拋棄。在不同的時(shí)代，你對(duì)時(shí)間和技術(shù)進(jìn)步的理解是不一樣的，既要肯定自己、又要否定自己；既要認(rèn)知積累、又要清空放棄；既要工匠精神、又要?jiǎng)?chuàng)新轉(zhuǎn)變！
>>> “認(rèn)知”時(shí)間軸：現(xiàn)代商業(yè)知識(shí)的認(rèn)知周期已縮短到3.2年，我們不能用小孩的思維來(lái)認(rèn)知成人面對(duì)的事物，更不能用幾十年前的認(rèn)知來(lái)理解今天的社會(huì)。每個(gè)人的成長(zhǎng)伴隨著不斷的否定，在認(rèn)知、糾錯(cuò)、不斷改變下實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。“創(chuàng)業(yè)者”最應(yīng)該有“時(shí)間軸”的概念，需要擁有自我蛻變的能力，否則你就很難成長(zhǎng)，我們應(yīng)該拋棄固有的認(rèn)知，保持終身學(xué)習(xí)，建立與年輕人溝通與對(duì)話的能力，不斷認(rèn)知升級(jí)接受不斷變化和挑戰(zhàn)，迎合這個(gè)時(shí)代的發(fā)展！
樓仲平對(duì)“創(chuàng)新”的理解
《一根吸管都可以，還有什么不可以》
樓仲平受邀為創(chuàng)業(yè)者們分享專題課程《創(chuàng)新無(wú)限：一根吸管都可以，還有什么不可以》時(shí)，提出了自己對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的幾點(diǎn)建議：
1. 理解創(chuàng)新工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)而務(wù)實(shí)的日常工作：
創(chuàng)新是組織的一項(xiàng)基本功能，是有規(guī)律可循的實(shí)務(wù)工作，并不是去掀起一場(chǎng)產(chǎn)業(yè)革命或夢(mèng)想一夜改變。創(chuàng)新工作不應(yīng)該僅僅停留產(chǎn)品創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新上，可以通過(guò)思維創(chuàng)新、營(yíng)銷創(chuàng)新、供應(yīng)鏈創(chuàng)新、生態(tài)鏈等形式改變。所以，大家要理解一切能夠改變并優(yōu)化企業(yè)產(chǎn)出效率的資源投入都可以是創(chuàng)新，從而把組織工作中每一項(xiàng)改變都理解成創(chuàng)新。
2. 能為顧客真正解決問(wèn)題的創(chuàng)新才是有效創(chuàng)新：
創(chuàng)新要避免自我認(rèn)知想當(dāng)然，只停留在觀念、思想和理論而沒(méi)有轉(zhuǎn)化為成果的創(chuàng)新就沒(méi)有任何的價(jià)值和意義，而要擁有顧客思維、解決顧客問(wèn)題、滿足顧客需求，為顧客不斷創(chuàng)造價(jià)值的創(chuàng)新才是“有效創(chuàng)新”。創(chuàng)新成功與否不在于它是否新穎、巧妙或具有科學(xué)內(nèi)涵，而在于它的成效是否能夠贏得市場(chǎng)和顧客的認(rèn)同！
3.創(chuàng)新工作的本質(zhì)解決我們未來(lái)的問(wèn)題：
創(chuàng)新未必是解決企業(yè)或創(chuàng)業(yè)者眼前所必需的工作，短期內(nèi)創(chuàng)新只會(huì)增加成本，但長(zhǎng)期會(huì)創(chuàng)造巨大的收益。創(chuàng)新工作的本質(zhì)是解決組織內(nèi)部未來(lái)發(fā)展的追求，是組織知識(shí)儲(chǔ)備、產(chǎn)權(quán)保護(hù)、規(guī)則制訂等核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的前瞻性工作。
樓仲平也鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者們積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作當(dāng)中，創(chuàng)新無(wú)限，一根吸管能可以，還有什么不可以？“雙童”就是從一家傳統(tǒng)制造型企業(yè)，逐漸轉(zhuǎn)型成一家互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新企業(yè)，改變大家對(duì)吸管行業(yè) ‘低、小、散、弱’的傳統(tǒng)認(rèn)知，打破了世人所偏見(jiàn)的“不可能”！
樓仲平對(duì)“低成本創(chuàng)新”的理解
《企業(yè)低成本創(chuàng)新的發(fā)展邏輯》
“雙童”樓仲平曾在清華SCE高管教育年度論壇上分享《企業(yè)低成本創(chuàng)新發(fā)展邏輯》課件中分享了“低成本創(chuàng)新”！
在當(dāng)前大環(huán)境下，大部分民營(yíng)企業(yè)從草根開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，對(duì)于創(chuàng)新投入的資源是極為有限的。但創(chuàng)新是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的必然，如何通過(guò)低成本創(chuàng)新促進(jìn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展是創(chuàng)業(yè)者們都需要思考和面對(duì)的難題。樓仲平通過(guò)“雙童”低成本創(chuàng)新的案例，樓仲平介紹了“雙童”通過(guò)“思維創(chuàng)新”、“內(nèi)部協(xié)作創(chuàng)新”以及“專業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新”這三個(gè)階段展開(kāi)的低成本創(chuàng)新工作采用的方法及得到的實(shí)際效果，說(shuō)明了企業(yè)的低成本創(chuàng)新方式也可以取得卓越的成效！
樓仲平對(duì)“新生代員工”的理解
《新生代員工價(jià)值觀管理》
“雙童”樓仲平在分享《新生代員工價(jià)值觀管理》課件中分享了對(duì)于管理“新生代員工”的建議。
新時(shí)代下的管理者新角色：
在新時(shí)代背景下，管理進(jìn)入了信息管理時(shí)代，傳統(tǒng)雇傭關(guān)系面臨瓦解，管理協(xié)作方式逐漸改變，員工與組織的雇傭關(guān)系逐漸變成了共生關(guān)系。我們要洞察時(shí)代變化和90后新生代員工的認(rèn)知，給予員工足夠的尊重、理解和引導(dǎo)，從而達(dá)到并獲得組織雙方期待的成果，形成共同的認(rèn)知。樓仲平也通過(guò)四個(gè)關(guān)鍵詞和大家分享在巨變時(shí)代，要重新確定管理者新角色。
小伙伴：管理者和員工一起平等工作，不要高高在上，放下身姿和權(quán)威，融入新生代員工群體，通過(guò)溝通和對(duì)話成為員工的小伙伴；
追隨者：管理者應(yīng)清空固有認(rèn)知，謙虛向年輕人學(xué)習(xí)，緊追時(shí)代步伐，不要讓自己成為時(shí)代的“棄兒”；
規(guī)劃者：管理者應(yīng)從事務(wù)上梳理規(guī)劃組織發(fā)展愿景和目標(biāo)，為員工職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃提供幫助和承諾，讓員工自身實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)；
布道者：管理者應(yīng)充當(dāng)員工精神導(dǎo)師，給員工們做人文思想和組織精神的傳播，關(guān)注員工職業(yè)培訓(xùn)教育，體現(xiàn)企業(yè)的育人理念！
近些年來(lái)，樓仲平幾乎每周都會(huì)抽出一天時(shí)間到各大專院校分享自己的商業(yè)認(rèn)知，引起了創(chuàng)業(yè)者們的一致好評(píng)！
通過(guò)這樣的方式，樓仲平影響更多的創(chuàng)業(yè)者們思維認(rèn)知的轉(zhuǎn)變。另一方面，樓仲平也因此不斷磨練自己，促使自己不斷地學(xué)習(xí)提升，在分享傳播的過(guò)程中推動(dòng)“雙童”被社會(huì)高度關(guān)注！親們，快來(lái)為這種“雙贏”的學(xué)習(xí)提升方式點(diǎn)個(gè)贊吧！
